本文摘要：2020年12月12日—13日 有幸到场了2020年江苏省教育学会意理教育专业委员会学术年会。在整整两天紧张的学习培训运动中，我认真聆听了心理教育专家们生动精彩的讲座，不仅对“学生心理康健教育事情”有了一个理性的认识，而且就实际事情中经常遇到的一些问题获得了专家们零距离的指导。这次培训对我来说意义重大，获益匪浅，同时也萌发了自己的一些思考:一、“学校心理康健教育”的使命是促进学生走向乐成、快乐发展、全面生长教育。 教育应该珍视孩子生命的诉求，教育应该站在孩子的态度。

2020年12月12日—13日 有幸到场了2020年江苏省教育学会意理教育专业委员会学术年会。在整整两天紧张的学习培训运动中，我认真聆听了心理教育专家们生动精彩的讲座，不仅对“学生心理康健教育事情”有了一个理性的认识，而且就实际事情中经常遇到的一些问题获得了专家们零距离的指导。这次培训对我来说意义重大，获益匪浅，同时也萌发了自己的一些思考:一、“学校心理康健教育”的使命是促进学生走向乐成、快乐发展、全面生长教育。

教育应该珍视孩子生命的诉求，教育应该站在孩子的态度。教育的真谛也决议了学生心理康健教育的使命，那就是资助全体学生拥有努力阳光的心态，以促进他们走向乐成、快乐发展、全面生长。为此，学校心理康健教育不能有急功近利的心态，不能简朴地学科化、知识化；医学化、技术化，它需要老师用心与学生举行相同，解开学生纠缠的心结，驱散学生心头的阴霾。二、“相识学生"是心理康健教育事情的前提与基础心理康健教育注重的是师生间的相同与明白，作为心理教育事情者，我们必须研究学生生理特点、相识孩子心理需要与诉求。

我们必须明确，青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期，矛盾动荡性是其心理基本特征，青少年认知旺盛，自我意识迅猛生长，情感富厚且不稳定，开始泛起了许多成人需求,同时开始泛起心理反抗。只有相识了孩子的这些特征，我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析，从而找到孩子心理问题的症结所在，并做出适当干预。三、心理康健教育事情要讲求方法和艺术在学校心理康健教育事情中，心理领导教师必须接纳一定的方式和手段。选择什么样的方式，接纳什么样的手段，直接关系到心理教育目的的实现和任务的完成。

方法恰当，心理康健教育的目的可以有效落实;方法不妥，预期的教育效果不光难以实现，还可能抵消其它教育的作用，甚至滋扰以后的教育事情。心理康健教育还要考究艺术，要会聆听、能接纳、有效引导、使人心田悦服。四、增强理论学习，维护教师自身的康健心理，心理康健教育任重道远。要做勤学生心理康健教育事情，每一个教育事情者不能把眼光只停留在学科教学的理论研究与实践上，我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著，并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理领导专著。

在课堂教学中，教师良好的个性品质能增进师生间的和谐来往，教学效果往往比力显着，每个学生也容易体验到学习乐成的快乐，这将有利于学生心理康健生长和良好个性的形成。此次培训收获颇丰，专家的精彩点评，开阔了我在心理教育事情的视野；一节节精彩的示范课，为以后的心理课堂教学提供了借鉴，也为以后的心理教学事情指明晰偏向。

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